Curso Melhor Gestão Melhor Ensino – Turma I
Situação de Aprendizagem de Leitura e Escrita
Público Alvo: 6º ano
Aulas previstas para desenvolvimento do projeto:
08 a 10 aulas
Texto: Avestruz
Autor: Mário Prata
Objetivo: A sequência didática proposta será desenvolver o hábito de leitura, construir sentido, aprofundar os conhecimentos sobre o gênero - crônica, considerar os saberes e expectativas dos estudantes em relação ao tema, construir expectativas de leitura sobre o tema e trabalhar a interdisciplinaridade com ciência, matemática e geografia.
Antes da Leitura:
Levantar os conhecimentos prévios:
- O que é um Avestruz?
- Você conhece um Avestruz?
- O que você sabe sobre ele?
- A que grupo de animais ele pertence?
- Você sabe como ele se reproduz?
- Se você conhece ou já teve contato com um Avestruz saberia dizer se ele é grande ou pequeno?
- Você sabe o que é uma crônica?
Apresentação:
Criar expectativas no aluno em relação ao texto
- Apresentar o autor
- De acordo com o título desse texto o que você espera dessa história?
Durante a Leitura:
Checagem das hipóteses.
Metodologia:
Consulta a dicionário para fazer o esclarecimento de palavras desconhecidas.
Busca de informações complementares em textos de apoio por meio de pesquisas na internet e livros didáticos das disciplinas citadas acima.
Buscar informações adicionais se necessárias através de outros textos.
A Avaliação deverá acontecer durante a leitura para checagem da compreensão do texto, e se houver dificuldade para compreensão do mesmo por parte dos alunos, deveremos mudar as nossas estratégias( buscando novas pistas para nova compreensão).
Depois da Leitura:
Construir uma síntese semântica do texto.
Troca de impressões a respeito dos textos lidos.
Utilizar os registros escritos com a finalidade da melhor compreensão do texto.
Metodologia:
Pediremos para que alguns alunos contem a história lida.
Proporcionar visita ao sítio vizinho à cidade de Três Fronteiras para que os jovens possam conhecer como é a criação desse animal e sua história.
Comparar a crônica com imagens e vídeos que auxiliem a compreensão deste conteúdo (diferentes linguagens).
Conversar sobre o que leu e compartilhar com outros leitores as impressões que obteve sobre o texto.
Produto Final: Produzir uma crônica a partir das experiências vividas neste contexto que constará nos portadores de informação da escola.
Componentes do Grupo 5
Lidinalva Martins Xavier dos Santos
Rodrigo Gomes Pacheco
Sirlene Gonçalves Paro Martins
Sonia Maria Moreira
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